Elimu ya kikolojia ya wanafunzi wa darasa la chini ni sehemu muhimu ya uumbaji wa utu. Katika mchakato wa elimu, si wazazi tu wanaohusika, lakini pia walimu wa shule wanafanya kazi kikamilifu. Baada ya yote, tayari katika madarasa ya msingi kuanza kujifunza historia ya asili, katika masomo ambayo makini sana hulipwa kwa masuala ya mazingira. Jukumu muhimu linachezwa kwa kuwasiliana na wenzao, kusoma vitabu vya watoto na sinema za uhuishaji. Kati ya yote hapo juu, mtoto huchota habari kuhusu mazingira na uhusiano kati ya mwanadamu na asili, anachagua bora, ambayo anajaribu kuiga.
Malengo na malengo makuu
Kazi za elimu ya mazingira ya watoto wa shule, wanafunzi katika darasa la chini ni kuzingatia nyanja zifuatazo:
- uamuzi wa mwingiliano bora kati ya mwanadamu na asili;
- dhana ya mwanadamu kama sehemu ya biocenosis;
- kuelewa thamani ya asili na kuunganishwa kwa vipengele vyake;
- ujuzi wa ujuzi wa awali wa kutumia rasilimali za asili, kuboresha hali ya mazingira;
- utabiri wa matokeo ya matendo yao kuhusiana na mambo ya mazingira;
- kuendeleza shughuli za umma na utambuzi wakati wa shughuli za mazingira;
- kukuza kujitokeza kwa tamaa ya ujuzi wa asili na shughuli zinazofanya kazi ili kuboresha mazingira;
- kuunda haja ya kuwasiliana na asili.
Kuna mlolongo fulani katika utafiti. Kwanza, vitu vyote vya asili vinazingatiwa tofauti, basi uingiliano wao miongoni mwao wenyewe na hususan kati ya vitu vya maisha hai na uhai ni kujifunza. Na, hatimaye, katika hatua ya mwisho inakuja ufahamu wa asili ya matukio mbalimbali ya asili. Lakini kiini kikuu cha elimu ya kiikolojia ya watoto wachanga wadogo ni kuhusisha watoto katika asili. Matokeo yanapaswa kuwa kuelewa heshima kwa wanyama, wadudu, ndege na mimea. Baada ya yote, asili ni hali muhimu kwa maisha ya watu wote. Fomu ya ujuzi imepokea mtazamo wa kuwajibika kwa vitu vyote vya mazingira. Watoto wanafahamu kuwa ili kudumisha shughuli muhimu ya afya na kamili, hali nzuri zinahitajika, kwa hiyo ni muhimu kulinda rasilimali za asili.
Njia na fomu
Maslahi ya matukio ya asili na katika vitu vya maisha yanaanza kuonekana wakati wa umri mdogo. Elimu ya utamaduni wa mazingira ya watoto wadogo ni msingi wa kanuni tatu za msingi. Hii ni ya utaratibu, inayoendelea na isiyo ya kawaida. Mafanikio moja kwa moja hutegemea shirika sahihi la madarasa. Na kwa kushangaza na kumfanya mtoto awe na nia ya kila wakati, aina mpya na mbinu za kufundisha zinapaswa kutumika.
Njia za elimu ya mazingira ya watoto wa shule za darasa la chini zinaweza kugawanywa katika vikundi viwili:
- jadi;
- ubunifu.
Hadi sasa, masomo mengi zaidi na maarufu zaidi kwa namna ya mchezo, kwa namna ya maonyesho ya maonyesho na matukio. Pia, aina ya elimu ya kiikolojia ya watoto wachanga wadogo imegawanywa katika:
- Misa - shirika la sikukuu, sherehe na mikutano, kazi juu ya kuboresha majengo, yadi na zaidi.
- Kundi - viwango vya hiari katika miduara maalum na sehemu, safari, usafiri.
- Kila mtu - shughuli zinazohusika na maandalizi ya ripoti, ripoti, kumbukumbu za uchunguzi wa maisha ya mimea na wanyama, kuchora na wengine.
Ufanisi wa kazi ya elimu inayofanyika inaweza kuhukumiwa kwa kuwepo kwa maslahi muhimu ya mtoto katika ujuzi wa ulimwengu unaozunguka.