Utambuzi wa tabia ya kujiua ya vijana

Idadi ya vijana duniani kote, ambao kwa sababu mbalimbali waliamua kujiua, inakua kila mwaka. Katika kipindi hiki kilicho ngumu sana, wavulana na wasichana wanaona kila kitu "kwa uadui" na wanateseka sana kwa kushindwa kwao. Aidha, mara nyingi vijana hukabiliana na kutokuelewana sana kutoka kwa wazazi wao na watu wazima wengine na hawana msaada wanaohitaji sana.

Katika tukio ambalo mtu mdogo au mtu mdogo ameamua kugawana na maisha, ni vigumu kutambua mawazo hayo. Pamoja na hili, mwandishi wa kazi "Utambuzi wa tabia ya kujiua ya vijana" MV Khaikina anasema kwamba watoto hawa wote wana sifa fulani za utu, ambazo katika hali fulani zina tabia kama hiyo.

Ili kuepuka matokeo mabaya, ni muhimu kufunua vipengele hivi katika hatua ya mwanzo. Katika makala hii, tutakuambia ni nini utambuzi wa tabia ya kujiua ya vijana, na ni njia gani zinazotumiwa kwa hili.

Mbinu za kisaikolojia ya tabia ya kujiua ya vijana

Njia iliyopendekezwa zaidi ya kutambua tabia ya kujiua ya vijana ni maswali ya Eysenck "Kujitathmini kwa hali ya akili ya mtu binafsi." Awali, swali hili la maswali lilikuwa linatumika kufanya kazi na wanaume na wanawake wakubwa, lakini baadaye ilibadilishwa kwa ujana na sifa zake.

Maswali ya mtihani wa Eysenck "Tathmini ya kujitegemea ya hali ya akili" kwa vijana inaonekana kama hii:

1. Mara nyingi sijui uwezo wangu.
2. Mara nyingi inaonekana kwangu kuna hali isiyo na matumaini ambayo mtu anaweza kupata njia ya kutokea.
3. Mara nyingi ninahifadhi neno la mwisho.
4. Ni vigumu kwangu kubadili tabia zangu.
5. Mara nyingi mimi hupiga kelele kwa sababu ya vibaya.
6. Matatizo yangu yanapendeza sana, na ninapoteza moyo.
7. Mara nyingi katika mazungumzo, mimi huwazuia interlocutor.
8. Mimi vigumu kubadili kutoka kesi moja hadi nyingine.
9. Mara nyingi mimi huamka usiku.
10. Katika shida kubwa, mara nyingi mimi hujihukumu tu.
11. Mimi nikasirika kwa urahisi.
12. Nina makini sana kuhusu mabadiliko katika maisha yangu.
13. Ninaweza kukata tamaa kwa urahisi.
14. Vikwazo na kushindwa havifundishi chochote.
15. Mara nyingi ninahitaji kutoa maoni kwa wengine.
16. Katika mgogoro ni vigumu kubadilisha mawazo yangu.
17. Mimi hata hujali kuhusu matatizo ya kufikiri.
18. Mara nyingi mimi kukataa kupigana, kwa kuzingatia haina maana.
19. Ninataka kuwa mamlaka kwa wengine.
20. Mara nyingi, mimi hutoka mawazo yangu ya kichwa ambayo unapaswa kujiondoa.
21. Ninaogopa na matatizo ambayo nitakutana nayo katika maisha yangu.
22. Mara nyingi mimi huhisi kujitetea.
23. Katika biashara yoyote, mimi si kuridhika na wadogo, lakini nataka kufikia mafanikio ya kiwango cha juu.
24. Mimi huenda kwa urahisi pamoja na watu.
25. Mara nyingi mimi humba kwa makosa yangu.
26. Wakati mwingine mimi nina hali ya kukata tamaa.
27. Ni vigumu kwangu kujizuia ninapopata hasira.
28. Nina wasiwasi sana ikiwa kitu fulani kinabadilika kikamilifu katika maisha yangu.
29. Ni rahisi kunishawishi.
30. Ninahisi kuchanganyikiwa wakati nina matatizo.
31. Napenda kuongoza, si kutii.
32. Mara nyingi mimi ni mkaidi.
33. Nina wasiwasi kuhusu afya yangu.
34. Katika wakati mgumu, wakati mwingine mimi hutenda watoto.
35. Ninayo ishara mkali, ya gruff.
36. Ninasita kuchukua hatari.
37. Siwezi kusimama wakati wa kusubiri.
38. Nadhani siwezi kamwe kusahihisha mapungufu yangu.
39. Ninazuia.
40. Hata ukiukwaji wa frivolous wa mipango yangu kunipunguza.

Mtihani wa kijana au msichana wakati wa mtihani lazima ahakanye au kuthibitisha kauli zote hizi, kulingana na hali yake na hisia zake. Katika kesi hiyo, ikiwa mtoto anakubaliana na taarifa hiyo, anapewa pointi 2, ikiwa anakutana na hali iliyoelezwa mara kwa mara tu, anapata hatua 1 na, hatimaye, ikiwa hakubali maneno ya uhakika, haipati pointi yoyote.

Wakati wa kuhesabu kiasi cha pointi zilizopokelewa, maswali yote yatapaswa kugawanywa katika vikundi 4, yaani:

1. Kikundi cha 1 - "Mkazo wa Wasiwasi" - taarifa № 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37. Ikiwa kiasi cha pointi zilizopo kwa kujibu maswali haya hazizidi 7, kijana hawana wasiwasi, ikiwa matokeo ni kati ya 8 hadi 14, - wasiwasi nipo, lakini ni katika kiwango cha kukubalika. Ikiwa thamani hii inadhuru 15, mtoto lazima aonekane na mwanasaikolojia, kwa sababu ana wasiwasi sana kuhusu matukio ambayo hayafai.
2. Kikundi cha 2 - "Kiwango cha kuchanganyikiwa" - kauli Nos 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38. Matokeo yake yanatafsiriwa kwa namna ileile: ikiwa ni chini ya 7, mtoto hafadhaika, ana haki ya kujitegemea, si hofu ya shida, ni sugu kwa kushindwa kwa maisha. Ikiwa alama ni kutoka 8 hadi 14, kuchanganyikiwa hufanyika, lakini kwa kiwango cha kukubalika. Ikiwa matokeo huzidi pointi 15, kijana au msichana huvunjika moyo sana, hofu ya kushindwa, huepuka shida na hajui sana na yeye mwenyewe.
3. Kikundi cha 3 - "Kiwango cha ukandamizaji" - taarifa № 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39. 39. Mtoto ambaye hakupokea pointi zaidi ya 7 kwa jumla ya majibu haya ni utulivu na endelevu. Ikiwa matokeo ni katika kiwango cha 8 hadi 14, uchungu wake ni kwa kiwango cha wastani. Ikiwa anazidi zaidi ya miaka 15, mtoto ni mkali sana na ana shida katika kuwasiliana na watu wengine.
4. Kikundi cha 4 - "Kiwango cha rigidity" - kauli Nos 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40. Matokeo yake yanatafsiriwa sawasawa na katika kesi zote zilizopita - ikiwa si zaidi ya 7, ugumu haukopo, kijana anachagua kwa urahisi. Ikiwa iko kati ya 8 hadi 14, rigidity iko katika kiwango cha kukubalika. Ikiwa jumla ya pointi zilizopatikana kwa kujibu maswali haya zizidi zaidi ya 15, mtoto ana ugumu mkubwa na hukumu, maoni na imani zisizobadilishwa. Tabia hiyo inaweza kusababisha matatizo makubwa ya maisha, hivyo kijana anapendekezwa kufanya kazi na mwanasaikolojia.

Aidha, njia za Rorschach, Rosenzweig, TAT na wengine zinaweza kutumiwa kuchunguza hali ya akili ya kijana na kufunua tabia zake za kipekee, hata hivyo, zote ni ngumu sana na hazistahili matumizi ya nyumbani.