Dyslexia - matibabu

Dyslexia ni ukiukaji wa sehemu ya mchakato wa kusoma, kutokana na kazi za akili za juu. Inajitokeza katika makosa ya kawaida ya mara kwa mara wakati wa kusoma na kutoelewa kusoma. Ukiukwaji unaweza kutokea kwa watu ambao hawana ugonjwa wowote wa kupotoka katika maendeleo ya kiakili au kimwili, bila uharibifu wa kusikia na kuona. Mara nyingi watoto wanaoambukizwa na dyslexia, kinyume chake, kuonyesha vipaji vya ajabu katika maeneo mengine ya shughuli. Ndiyo sababu inaitwa ugonjwa wa akili. Wanasayansi maarufu Albert Einstein na Thomas Edison waliteseka kutokana na ugonjwa huu.

Kuna sababu mbili za uwezekano wa dyslexia:

• urithi
• sifa za dyslexic ya ubongo.

Mara nyingi wazazi wa watoto wenye dyslexia wanakumbuka matatizo ya kusoma wakati wa utoto, hii inathibitisha nadharia kuhusu msingi wa maumbile ya ugonjwa huu. Aidha, operesheni ya synchronous ya hemispheres zote za ubongo huzingatiwa kwa watoto.

Uainishaji wa dyslexia

Inategemea vigezo mbalimbali. Kulingana na aina ya maonyesho yake, hutenganisha maneno na halisi. Dyslexia halisi inaweza kuonyeshwa kwa kutokuwa na uwezo au shida ya barua za ujuzi. Maneno - katika matatizo ya kusoma maneno.

Pia kuna uainishaji wa matatizo ya kusoma kulingana na ukiukwaji wa msingi. Inaweza kuwa acoustic, macho na motor. Kwa fomu ya acoustic, mfumo wa kusikia haujafadhiliwa, kwa upande wa dyslexia ya macho, kutokuwa na utulivu wa maoni na uwakilishi, wakati wa kupungua kwa motor, uhusiano kati ya analyzer ya ukaguzi na ya kuona huvunjika.

Pia, kuna uainishaji wa matatizo ya kusoma, kulingana na hali ya ukiukwaji wa kazi za akili za juu. Kufuatia vigezo hivi, wataalam wa hotuba walielezea aina zifuatazo za dyslexia:

1. Dyslexia ya phonemic. Fomu hii inahusishwa na maendeleo duni ya kazi za mfumo wa phonemic. Ni vigumu kwa mtoto kutofautisha sawa na barua za sauti za simu za mkononi kwa maneno (mbuzi wa scythe, nyumba ya tom). Pia wana sifa ya kusoma kwa hatua na vibali, uasi au uingizaji wa barua.
2. Dyslexia ya Semantic (kusoma mitambo). Inajitokeza katika matatizo ya kuelewa yaliyosoma, ingawa kusoma ni kitaalam sahihi. Hii inaweza kuwa kutokana na ukweli kwamba maneno katika mchakato wa kusoma hujulikana kwa kutengwa, nje ya uhusiano na maneno mengine
3. Dyslexia ya fumbo. Fomu hii inaonyeshwa katika ugumu wa barua za kujifunza, kwa kutokuelewana ambayo barua inafanana na sauti fulani.
4. Dyslexia ya macho. Kuna tatizo katika kufanana na kuchanganya barua zinazofanana (B-C, G-T).
5. Dyslexia ya Agramatic. Kuna maana isiyo na maana katika idadi, kesi na jinsia ya maneno na misemo.

Kuamua kama mtoto ana maandalizi ya ugonjwa huu unaweza kuwa katika miaka 5. Ikiwa ni chochote, ni muhimu kutekeleza vipimo vya kuzuia dyslexia. Njia sahihi ya mchakato wa kujifunza, ufuatiliaji maendeleo ya mtoto na msaada wa kisaikolojia na ufundishaji, kuruhusu kuepuka maendeleo ya ugonjwa huo.

Ikiwa mtoto anaonyesha ishara zote za dyslexia, ni muhimu kuanza matibabu.

Kuna mipango mbalimbali ya matibabu ya dyslexia. Hii ni athari isiyo ya madawa yenye lengo la kurekebisha elimu mchakato. Inajumuisha mafunzo ya kazi za utambuzi na kuimarisha ujuzi sahihi wa kusoma. Pia, matokeo ya kuonekana katika matibabu ya dyslexia yanaweza kutoa mazoezi ya kurekebisha. Mazoezi haya yanaweza kuzingatia maendeleo ya mtazamo wa phonemic na wa kuona, uchambuzi wa visual na awali, uundaji wa uwakilishi wa anga, upanuzi na uanzishaji wa msamiati.

Hivyo, kuondoa dyslexia inahitaji matibabu tofauti. Njia ya kuondoa kwake inategemea hali ya matatizo, maonyesho ya matatizo na utaratibu wao.