Internalization ni maendeleo ya kina ya utu wakati wa kuingiliana na wengine. Mtu anaweza kujitathmini mwenyewe, kuchagua shughuli na kudhibiti uendeshaji wake, kuzingatia maadili ya jamii.Nadharia ya uingiliaji imepata matumizi yake katika sayansi kama vile: falsafa, saikolojia, elimu na jamii.
Je, ni uhamisho gani?
Internalization ni malezi ya imara miundo ya akili kwa njia ya shughuli za nje ya kijamii. Wakati michakato ya internalization kutokea:
- maendeleo ya kufikiri;
- maturation na maendeleo ya kazi za psyche kwa ujumla;
- mafunzo ya uzoefu wa maisha ;
- ushirikiano wa mwanadamu.
Je, ni kuingilia kati katika saikolojia?
Shughuli zote za nje za mtu zinaendeshwa na shughuli za akili za ndani. Kuingia ndani katika saikolojia ni utafiti wa mchakato wa usindikaji habari kutoka nje na ndani ya mambo ya ndani. Mtu anafanya kazi na vitendo mbalimbali vya ngumu, hivyo uzoefu unapatikana ambao unaruhusu kutekeleza shughuli za lengo tayari katika shughuli za akili - bila ushiriki wa vitu wenyewe. Kuundwa kwa vitengo vilivyo imara vya ufahamu husaidia mtu binafsi "kusonga" kiakili kwa nyakati tofauti.
Utafiti wa kuingilia kati ulihusisha wanasaikolojia J. Piaget, L. Vygotsky kwa maoni ambayo kazi yoyote ya akili imeanzishwa kama ya nje, basi katika mchakato wa internalization inachukua mizizi katika psyche yenyewe. Uumbaji wa hotuba hutokea katika mchakato wa internalization na huundwa kwa hatua tatu:
- Watu wazima hutumia hotuba yao kumshawishi mtoto, wakimtia moyo kutenda.
- Mtoto huchukua njia za mawasiliano na huanza kumshawishi mtu mzima.
- Katika siku zijazo, mtoto huathiri neno hilo mwenyewe.
Je, ni maagizo gani katika mafunzo?
Kuelezea kwa ufundishaji ni mchakato muhimu wa kuendeleza ufahamu wa utu wa mwanafunzi na anapewa mahali muhimu na matokeo ya mchakato huo haufanyiki tu na upatikanaji wa ujuzi mpya kwa wanafunzi, bali pia na mabadiliko ya muundo wa utu . Kusimamia ufanisi wa watoto wa shule hutegemea utu wa walimu wenyewe. Inaaminika kwamba mambo muhimu katika elimu ni mchakato wa elimu na internalization ya maadili ya binadamu ambayo huchangia:
- maendeleo ya utu wa usawa wa mwanafunzi;
- kuunda taswira ya uhamasishaji endelevu;
- kuzingatia maadili na maadili na kanuni za jamii.
Kuelezea katika falsafa
Dhana ya uingiliaji ilipitishwa na falsafa. Shughuli ya mazoezi ni njia ya kujua ulimwengu na kuwa. Sehemu ya filosofia-gnoseolojia inachunguza kigezo cha kweli, lakini mazoezi yenyewe ni njia tu ya kuunda ujuzi wa maarifa. D.V. Pivovarov alihitimisha: uzoefu wa mwanadamu unapatikana kutokana na shughuli za vitendo kwa kulinganisha na sehemu iliyopo ya kinadharia ya somo. Kanuni ya uingilizi katika falsafa inaonyesha kwamba shughuli za utambuzi wa mwanadamu ni njia ya kuelewa kuwa.
Kuingilia kati katika Sociology
Kusimamia jamii ni mchakato wa kuunda umoja na umuhimu wa mwanadamu kama kitengo cha kijamii kwa kuzingatia maadili, kanuni na urithi wa kitamaduni na mtu binafsi. Jumuiya inaendelea kubadilika na mtu binafsi lazima ajitumie na mabadiliko ya hali ya jamii. Wanasosholojia wanaamini kwamba maendeleo ya ubinafsi hutokea kama matokeo ya shughuli za pamoja za vitendo. Utaratibu wa uingilizi wa mtu una mambo matatu:
- Kujitambulisha . Nadharia ya L. Vygotsky kuhusu sehemu ya maendeleo ya mtoto ya mtoto inaonyesha jinsi umuhimu wa pamoja wa utimilifu wa matendo bado usiojulikana kwa mtoto - aina hii katika shughuli za intrapsychic (binafsi).
- Ufanisi . "Sisi" inakuwa "I". Watoto walio chini ya umri wa miaka 2, wakiongea wenyewe katika mtu wa tatu - wanajiita kwa jina, kama wanavyoitwa watu wazima. Uhamiaji kwa "I" - kuna ufahamu wa kujitegemea na kuenea kwa maana juu ya maana.
- Uzalishaji wa ndege ya ndani ya fahamu au kioo kioo . Katika hatua hii, kuna uharibifu - mchakato wa kutoa nje ya ujuzi, taarifa, uzoefu. Kazi na ujuzi wa mifumo endelevu ya tabia.