Kila mwaka idadi ya magari kwenye barabara huongezeka, na hii pia inaongeza uwezekano wa ajali za barabara. Kwa kusikitisha, ajali nyingi za wakati sio magari ya trafiki, lakini barabara ndogo na hata msalaba wa miguu. Na wahalifu mara nyingi ni wahamiaji, ikiwa ni pamoja na watoto. Inaongoza kwa ukweli huu kwamba watoto wa shule, kwa bahati mbaya, hawajui sheria za msingi za harakati , hawana kutambua matokeo ya kutojali vile.
Kwa kusudi hili kuwa katika taasisi nyingi za elimu nchini Urusi, vikundi vya Wakaguzi Vijana wa Movement vimeundwa, kazi kuu ambayo ni kuwajulisha watoto kuhusu haja ya kuzingatia SDA.
Historia ya JUD ilianza mwaka 1973. Ilikuwa tarehe 6 Machi, sekretarieti ya Kamati Kuu ya Komsomol, kwa kushirikiana na Wizara ya Elimu na Makumbusho ya Wizara ya Mambo ya Ndani ya USSR, ilipitisha azimio juu ya uanzishwaji wa bunduki za kusisimua za YUID shuleni. Mwaka wa kwanza tu katika shule za USSR walianza kufanya kazi kwa vitengo 14,000 vya JUD. Baadaye, walianza kushikilia mikusanyiko, mashindano, mashindano na matukio mbalimbali kati ya wanachama wa vitengo vya JUD. Na leo mada ya umuhimu haijapotea. Katika shule za Kirusi kuna agitotryads, miduara ya YUID, ambapo watoto katika fomu ya kupatikana huelezea kanuni za tabia kwenye barabara ili kuhifadhi maisha na afya.
Mpango wa vitengo vya YUID
Tofauti kuu kati ya mpango wa YID katika shule za msingi na za sekondari kutokana na masomo ya kawaida ni kwamba hakuna mwalimu na wanafunzi katika ufahamu wa kukubalika kwa ujumla. Madarasa hufanyika katika hali ya uumbaji, ya kirafiki na yenye usawa, mara nyingi michezo hutumiwa, mashindano ya ufundi hufanyika. Kazi ya miduara hii haivunja mchakato wa elimu na utimilifu wake. Aidha, kujifunza katika mviringo ni hiari. Ni muhimu kutambua kwamba watoto wa umri wa shule ya chini na wa katikati kama madarasa haya sana, kwani wakati wa kufundisha njia tofauti za utaratibu hutumiwa. Katika hali ya mchezo, watoto kuimarisha ujuzi uliopatikana katika madarasa, kuendeleza ujuzi wa tabia sahihi barabara, bwana kanuni za vitendo vya kutosha wakati wa hali zisizotarajiwa na shida. Baada ya muda, mtoto huwa tu mshiriki mzuri katika trafiki ya barabarani, lakini pia anafahamu haja ya kuhamisha ujuzi wake kwa wenzao. Elimu katika vitengo vya JUD katika fomu za shule kwa watoto ufahamu wa tabia sahihi ya kijamii, wajibu.
Kipengele cha vitendo
Baada ya kujitolea kwa YUID, ambayo mara nyingi hufanyika katika hali ya sherehe na ushiriki wa polisi wa trafiki, mtoto anajihisi akihusika katika mchakato wa kijamii muhimu. Baada ya masomo kadhaa ya utangulizi kwa lengo la kusoma nyenzo za kinadharia (sheria za trafiki, haki na wajibu wa watumiaji barabara, ishara za barabarani na alama), watoto wanavutiwa na madarasa ya vitendo. Wanafunzi kujifunza kupanda baiskeli, kufuata sheria, kutatua mazoea ya mwalimu yaliyofanyika
Mbali na SDA, wanafunzi huandaa mikutano na wataalamu wa afya, ambapo watoto hujifunza misingi ya ujuzi wa matibabu kwa mtazamo wa maombi yao katika mazoezi, ikiwa ni lazima. Baada ya yote, ni muhimu kuwasaidia watu katika hali mbaya ya dharura, ambayo, kati ya mambo mengine, huongeza kujiheshimu wenyewe.
Uhuru, majibu ya kutosha, uwezo wa kufanya maamuzi sahihi, shughuli, kujitolea, hekima na uangalifu - hiyo ni sehemu ndogo ya kile mtoto anayehudhuria shule au nje ya shule ya JUD anaweza kupata.