Utambuzi wa utayari wa mtoto kwa shule

Miaka mia iliyopita, walimu walielezea usawa - kama mtoto hako tayari kwa mafunzo, basi hakuna haja ya kutarajia mafanikio katika uwanja huu. Maji mengi yamezidi tangu wakati huo na wakati huu mbinu nyingi za mwandishi zimeonekana, na kuruhusu kutambua utayari wa watoto kujifunza shuleni.

Kila mwaka, kila aina ya vipimo na mbinu zinaboreshwa na mwanzoni mwa 2014 kila aina ya kindergartens au DOW ya Urusi imesababishwa kwa kiwango cha elimu ya serikali moja au GEF, ambayo hutumiwa kutambua utayari wa mtoto kwa shule.

Haijumuishi moja, lakini mchanganyiko wa njia kadhaa za kuamua kama mwanafunzi wa kwanza anaweza kujifunza vizuri au lazima achelewe kwa kujiunga na taasisi ya elimu.

Je! Unasalii wakati wa kupima?

Kwanza tunahitaji kuelewa ni nini utambuzi wa utayari wa wafuasi wa kwanza wa kujifunza shuleni. Inajumuisha vipengele vitatu, ambayo kila mmoja huathiri sana matokeo.

1. Tayari ya kimwili ya mtoto kwa shule iko katika hali yake ya afya, kwa misingi ya ripoti ya matibabu. Baada ya yote, ikiwa mtoto ana dhaifu, mara nyingi anapata baridi, basi ni muhimu kwake mwaka kabla ya kuingia darasa la kwanza kufanya kazi ngumu kufundisha kinga.
2. Maandalizi ya kiakili ya mtoto kwa ajili ya maisha ya shule ni dhana ya pamoja. Siyo kiwango cha kinachojulikana kama IQ ambacho ni muhimu, kama uwezo wa mtoto wa kutambua nyenzo mpya, kuwa na hotuba iliyotolewa, kumbukumbu nzuri, yote ya uhakiki na ya kuona, kuwa makini.

Mtoto anayejiandaa kwenda shule lazima awe na ujuzi wa msingi, rahisi, kwa maoni ya watu wazima, mawazo, lakini muhimu sana kwa watoto wa umri huu. Maarifa haya ya siku za wiki , wao wenyewe na wazazi wao, uwezo wa kufikiri kimantiki na kupata jibu kwa swali lililofanywa.

3. Utambuzi wa utayarishaji wa kisaikolojia au binafsi kwa shule ni kuelewa kama ana hamu yoyote kupata habari mpya na kuhudhuria taasisi ya elimu, kama yuko tayari kwa mawasiliano katika ushirikiano mpya, yaani, kama mtoto ana elimu iliyohamasishwa.

Mwanasaikolojia, pamoja na waelimishaji, mwaka mmoja kabla ya kuingia daraja la kwanza, hufanya upimaji wa majaribio, unaojumuisha ufafanuzi:

• kiwango cha maendeleo ya hotuba (msamiati, hotuba thabiti, kusikia juu);
• kumbukumbu (ukaguzi wa muda mfupi, pamoja na semantic);
• msukumo wa kujifunza (ambayo mtoto anataka kwenda shule, nini anatarajia kutoka kwake);
• kuratibu harakati za mkono (aina zote za vipimo vya kuiga kundi la pointi, kuchora, kuchora vitu na barua);
• kufikiri mantiki na maneno (uwezo wa kupata mahusiano ya causal, uwezo wa kuchambua na kufikiri).

Kuhitimisha, walimu na wanasaikolojia wanatambua kuwa hailingani na utayari wa mtoto kwa shule - mazungumzo mabaya, kujifunza bila kujifunza, kukosa ujasiri, na kadhalika. Katika vipengele muhimu katika mwaka jana katika chekechea lazima kulipa kipaumbele kuongezeka na Mei kufanya tena kupima kujifunza mienendo ya mabadiliko.