Njia ya elimu ya mamlaka

Kama kanuni, mtindo wa utawala wa elimu ya familia sio joto sana. Ni sifa kubwa ya aina ya mawasiliano ya "mzazi-mtoto". Wote bila ubaguzi, maamuzi yanafanywa na watu wazima (wazazi) wanaoamini kwamba mtoto wao lazima awe na utii daima na daima.

Makala ya mtindo wa mamlaka

1. Pamoja na elimu ya uasi, wazazi hawapaswi kuwaonyesha watoto wao upendo kwao. Kwa hiyo, kutoka kwa upande mara nyingi inaonekana kwamba wao ni kidogo kuondolewa kutoka kwa watoto wao.
2. Wazazi daima kutoa amri na zinaonyesha nini na jinsi ya kufanya, wakati hakuna nafasi ya maelewano yoyote.
3. Katika familia ambapo mtindo wa uongo wa kuzaliwa unashikilia, sifa kama vile utii, kufuata mila na heshima huthaminiwa hasa.
4. Sheria hajajadiliwa kamwe. Kwa ujumla wanaamini kuwa watu wazima ni sawa katika matukio yote, hivyo mara nyingi kutotii kunaadhibiwa na njia za kimwili.
5. Wazazi daima hupunguza uhuru wao, bila kuhusisha haja ya kuzingatia maoni yake. Wakati huo huo kila kitu kinaambatana na udhibiti mkali.
6. Watoto, kwa sababu wanatii maagizo daima, hatimaye kuwa sio mpango. Wakati huo huo, wazazi wa mamlaka hutarajia kujitegemea bila kujitegemea kutoka kwao kama matokeo ya kuzaliwa kwa watoto wao. Watoto, kwa upande wake, ni badala ya kutokuwa na wasiwasi, kwa kuwa matendo yao yote yamepunguzwa ili kukidhi mahitaji ya mzazi.

Hasara ya mtindo wa elimu ya uhalali

Mtindo wa elimu ya familia una hasara nyingi kwa watoto. Kwa hiyo, tayari katika ujana, ni kwa sababu ya yeye ambayo migogoro hutokea daima. Vijana hao ambao wanafanya kazi zaidi wanaanza kuasi na hawataki kufanya kazi za wazazi. Matokeo yake, watoto huwa na ukatili zaidi, na mara nyingi huacha kabisa kiota cha mzazi.

Takwimu zinaonyesha kwamba wavulana kutoka kwa familia hizo huwa zaidi ya vurugu. Wao huwa salama ndani yao wenyewe, daima hufadhaishwa, na kiwango cha kujiheshimu ni cha chini sana. Matokeo yake, chuki na hasira zote zinasalitiwa na wengine.

Mahusiano kama hayo hayatoi kabisa ushirika wa kiroho kati ya wazazi na watoto. Katika familia hizo hakuna ushirika wa pamoja, ambao hatimaye husababisha maendeleo ya uangalifu kuelekea wengine wote.

Kwa hiyo, katika mchakato wa elimu ni muhimu sana kumpa mtoto uhuru wa kutenda. Hata hivyo, hii haina maana kwamba inapaswa kushoto peke yake.