Kiteknolojia ni kuhusishwa na mtu wa maadili, kanuni za maadili na maadili, pamoja na kanuni za tabia katika jamii inayomzunguka. Jamii ya kijamii inafanywa kwa njia ya mawasiliano, na tangu mtu wa kwanza ambaye mtoto anaanza kuzungumza na kuhisi haja yake ni mama (au mtu anayeibadilisha), familia hufanya kama "taasisi ya kwanza ya kijamii".
Kushirikiana kwa watoto wa shule ya mapema ni mchakato wa muda mrefu na unaojulikana. Hii ni hatua muhimu juu ya njia ya kuingilia ulimwengu wa nje - wasio na ujuzi na usiojulikana. Kulingana na mafanikio ya mchakato wa kukabiliana na hali, mtoto huchukua hatua kwa hatua katika jamii, anajifunza kutenda kwa mujibu wa mahitaji ya jamii, mara kwa mara akiwa na usawa kati ya wao na mahitaji yao. Vipengele hivi katika mafundisho huitwa sababu za kijamii.
Sababu za ushirikiano wa utu wa mtoto wa mapema
- mambo ya nje - kuamua yaliyomo na fomu ya jamii ya wasomi wa shule, kuamua vectors kwa maendeleo yao zaidi. Hizi ni pamoja na familia iliyotajwa hapo awali, kwa watoto, kwa mfano, katika ua, vituo vya maendeleo vya awali, vilabu vya riba, masomo ya mapema, na utamaduni na dini ya kikundi cha kijamii;
- mambo ya ndani - sifa za kibinafsi za mtoto, ambayo huathiri moja kwa moja uundaji wa picha yake ya ulimwengu na kuamua mtindo wa mahusiano ya kibinafsi.
Tatizo la ushirikiano wa utu wa watoto wa mapema ni mojawapo ya matatizo ya msingi katika mafundisho na saikolojia ya umri, kwa kuwa mafanikio yake huamua uwezo wa mtu kufanya kazi kikamilifu katika jamii kama somo la kazi. Kutoka kwa kiwango cha kijamii kinategemea jinsi mwanafunzi wa shule ya mapema atakayolingana, itakuwa sawa na hatua za mwanzo za mchakato wa kijamii na kanuni na mtazamo muhimu kuwa mwanachama kamili na sawa wa mazingira yake ya kijamii.
Makala ya jamii ya watoto wa umri wa mapema
Njia na njia za ushirikiano wa utu wa mwanafunzi wa shule ya kwanza hutegemea hatua ya umri wa maendeleo na imedhamiriwa na aina ya shughuli zinazoongoza. Kulingana na umri, jambo kuu katika maendeleo ya mtoto ni yafuatayo:
- Kwa watoto hadi mwaka muhimu zaidi ni mawasiliano ndani ya familia. Kwa njia ya kifungo cha mahusiano ya familia na maadili wanayoyaona na kuifanya taarifa za msingi kuhusu ulimwengu wa nje, kuunda mifumo ya tabia;
- baada ya mwaka na hadi miaka 3, watoto wanahitaji kuwasiliana katika timu ya watoto. Ndiyo maana ni muhimu kujenga mazingira ya uwezekano wa mawasiliano kamili ya watu-yaani, kumpeleka mtoto kwa makundi ya maendeleo ya awali, kwenye uwanja wa michezo, bustani . Huko, watoto hujifunza kuwasiliana na aina yao wenyewe, kufundisha kila mmoja mwenendo rahisi wa ushirikiano katika jamii, kwa mfano, haja ya kuwa marafiki , kushiriki, kuhisi;
- kutoka miaka 3 hadi 6, njia kuu ya kutambua ulimwengu kwa mtoto ni hotuba yake mwenyewe: anajifunza kuuliza maswali, kujenga mazungumzo, na kuchambua maarifa yaliyopatikana kwa maneno.
Ni muhimu kukumbuka kuwa katika umri wowote, ushirika wa watoto wa shule ya kwanza hufanyika kwa njia ya kucheza. Ndiyo maana mbinu mpya za maendeleo zinaendelea na kuboreshwa, kwa lengo la kutoa taarifa kwa fomu rahisi, kupatikana, na ya kucheza - yaani, moja ambayo itakuwa ya kuvutia.
Jinsia ya kijamii ya watoto wa shule ya mapema
Ujinsia ni jinsia ya kikabila, hivyo ujinsia wa kijamii ni ufafanuzi katika utaratibu wa ushirikiano wa watu wa jinsia fulani na kuzingatia kanuni za tabia zinazofaa.
Uhusiano wa kijinsia katika umri wa mapema huanza katika familia, ambapo mtoto anafanya kazi za kijamii za mama (mwanamke) na baba (wanaume) na hujifanya juu ya uhusiano wao wenyewe wa kibinafsi. Mfano mzuri wa ushirikiano wa kijinsia wa watoto wa kabla ya shule ni mchezo "Binti-mama", ambayo ni aina ya kiashiria cha kanuni za jukumu la kujamiiana.